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帶孩子一起學習古詩詞的5個小錦囊 作者：淏淏媽媽 中文之美，在我們的古詩詞里有著充分的體現。一直以來，我都有一個樸素的想法，作為一個普通的中國家長，無論何時、無論何地，一定要把古詩詞寫進孩子的生命底色里。 作為娃媽，在帶孩子一起學習古詩詞的過程中，也積累了一些小錦囊，在此和大家分享一下。 1. 吟誦為主，不刻意講解詩意 尤其幼兒階段，我覺得不必刻意去講解詩意，如果孩子發問，可以儘量用孩子能聽懂的話去稍作解釋。當然，關於這點並不絕對，可以根據孩子年齡來，學齡前後的兒童理解能力、語言能力都比幼兒階段有了進一步提升，對一首詩可以適當予以講解。 ... 2.結合節日、節氣、天氣等學習古詩詞 結合一定的節日、節氣、天氣等來學習古詩詞，一方面可以增加學習的趣味性，另外也比較利於孩子理解古詩內容。 寒假以來帶老二讀古詩，基本上一兩天帶他背誦一首古詩。春節期間，爆竹聲聲，爸爸也帶孩子去買了不少鞭炮，貼春聯、放鞭炮，我猜於小孩而言，最深刻的年的記憶大抵在此了。此情此景下，順便學習一首《元日》：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。——因是順便學的，學得順理成章、得心應手。 到正月十五，我又帶老二學了一首《生查子·元夕》： 去年元夜時，花市燈如晝。 月上柳梢頭，人約黃昏後。 今年元夜時，月與燈依舊。 不見去年人，淚濕春衫袖。 老二問我：「人約黃昏後是什麼意思？」我說：「就是在黃昏後約會，以後你長大了和女朋友就可以『人約黃昏後』。」 由於這種恰在當下的「時效性」，小孩子心理上比較容易接受，也更便於他們理解。從效果看，結合節日（節氣、天氣等）來學習古詩詞，孩子學起來更顯容易、也更有趣味性。 2019冬以來，北京雪比較多。有一天鵝毛大雪，我帶老二在窗前欣賞雪景，順便也就學了一首《江雪》：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 3.結合唱誦、律動來學習。 單純讀誦孩子可能會感到枯燥，可以找一些資源結合唱誦、律動來學習，在聽唱、學唱中自然地學習古詩詞。 ... 4.抄寫古詩詞 在抄寫古詩詞過程中，進一步加深孩子印象和理解。抄寫的過程，也在鍛鍊孩子的書寫能力和定力等。 最近帶老二抄寫的古詩有《畫》《春曉》《出塞》等。 5.如果孩子喜歡，讓TA嘗試寫寫小詩 「腹有詩書氣自華」，單純背誦古詩詞並不是我們的目的，重要的是我們在詩中觸摸古人的情懷、涵養我們的精神。古詩詞於我們中國人，絕不止背誦本身，更是我們中國人的生活方式，讓我們在各種人生境遇中都有可能去詩意棲居。所以我才說，如果孩子喜歡，不妨讓TA嘗試寫寫小詩。 我家老大一歲八個月時，趴在窗臺，望著藍天上大片大片的魚鱗雲，忽然說了一句：「天空碎啦！」我把他說的這句當作是他寫的第一首詩、一首隻有一句話的詩，一直珍藏在記憶里。 老二去年在英語作業上要寫個小韻文，他用中文說：「小雞小雞/小雞面前有一盤米/小雞小雞/快來吃米。」——在老媽的眼裡，這也是他做的一首小詩吧。

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